信阳市体育中学

信阳市第二职业技术学校教育质量2018年度报告

作者:信阳市体育中学 更新时间:2019-03-11 09:03:03 已被关注:次
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按照教育部职成教司《关于编制和发布2018年度中等职业学校质量年度报告的通知》精神,结合河南省教育厅办公室《转发教育部办公厅关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》(教办职成〔2018〕854号)有关要求,现将本校2018年度学校教育质量报告如下。

1.学校情况

1.1 学校概况

      信阳市第二职业技术学校是在原信阳市体育中学的基础上,2007年信阳市教育局教职成[2007]545号文件批复,2007年通过市教育局验收、审批成立的。学校地处信阳市南湖路中段体育中心,交通便利,环境优美,学校占地面积97亩,现开设有:运动训练专业。其中运动训练包括篮球、足球、跆拳道、武术、摔跤、柔道、拳击、游泳、射击、皮划艇、中长跑、短跳等。

1.2 学生情况

    学校共有3个班级,目前,在校学生人数共计187人,其中中一年级62人,实际在班53人;中二年级84人,实际在班53人;中三年级41人,实际在班18人,巩固率达93%,培训规模达100%。学校2018年毕业人数19人,招生人数62人,与上一年度相比,毕业率、招生与在校生人数基本持平。

1.3教师队伍

    我校专业教师34人,其中双师型教师有17人,高级教师12人,中级教师18人,初级教师4人,按班级配备教师标准为1:3。     

1.4 设施设备

      学校有完全保证正常教学需要的教室、实验室、计算机室、图书室和多媒体教室。教学场所设备先进,通风、采光、照明条件良好,教学仪器设备齐全、完整、先进,能够完全保证教学需要,与上一年度相比无太大的变化。

2。 学生发展

2.1 学生素质

    学生是学校之根本,学生综合素质充分反映学校办学水平和教育教学质量,以学生为出发点,以教学工作为中心工作,全面提高学生综合素质,我校重视学生德育教育工作,学生思想政治状况良好,在去年德育督导工作中得到好评。通过全校教职工的努力,2018年我校学生文化课合格率70%以上、专业技能合格率达100%、体质测评合格率90%以上、毕业率达100%。

2.2在校体验

学校规范管理,全力做好学生服务、教育与管理,校风建设,学生就业。学生在校感觉良好,各项满意度均较高,幸福感强。

2.3资助情况

    根据教育局要求,做好学生的免学费和助学金落实工作,对家庭特别困难的学生进行特困补助。免学费和助学金落实情况良好,学校每年严格按照教育局相关规定对经济贫困生进行资助。

2。4就业质量

      近三年,我校高考录取率一直在全市职业学校中名列前茅。2015-2018年我校的高考录取率分别为87%、71%、91%,特别是2018年本科录取率达81%,创近三年高考的新高。2018级毕业生对口就业率31.25%、初次就业平均起薪4000元/月,升入高等教育占68.75%,高考升学率与2017年度相上升。

2.5职业发展  

      我校学生因学习基础比较薄弱,所以学习能力有待提高。体校生的性格特点就是能吃苦、有一种韧劲,特别能适应社会上的各种岗位,岗位适应能力好,岗位迁移能力也比较强。不少同学正在努力转型,不断提升自己的创新创业能力。

3.质量保障措施

      根据《国家中长期教育改革与发展纲要》,学校明确提出教学工作是学校的重点工作之一,教务处围绕教学展开工作,为教学服务,全力保证教学工作顺利进行。同时,学校认真贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,紧扣转型升级的发展契机,及时更新理念,面向社会发展需要,面向学生职业发展需求,着力培养社会合格的体育应用型人才。2018年学校继续深化人才培养模式改革,制定和完善教学管理制度,强化教育教学质量监控,积极开展人才培养方案的制定和实施性教学计划的落实。

3.1专业动态调整

      人才培养模式是学校保证教学质量和人才培养规格的重要前提,是解决培养什么人,如何培养人的问题。我校紧紧围绕培养应用型体育人才的目标要求,将学校发展融入到我市体育事业的发展之中,不断探索“教体融合”的人才培养机制,不断调整和优化专业结构。在2018级人才培养方案中,重点突出了知识、能力、素质协调发展的原则,实践性原则和特色培养的原则。根据体育类专业和中职类专业人才培养的特性,不断完善我校运动训练专业的人才培养方案,为教育教学质量的提高提供了有力保证。

3。2教育教学改革

      学校在办学过程中始终坚持“以训练为中心、以教学为基础、以科研为先导,全面推进素质教育,培养优秀体育后备人才,为体育事业可持续发展服务”的办学指导思想,建立了“资源共享、责任共担、人才共育、成果共享”的教体融合体制和运行机制,把育人为本作为学校发展的第一要务,大力实施“品牌强校、特色兴校”发展战略,努力构建适应我校发展的科学选才、育才和科学管理的运行机制。通过近几年的努力,学校把“育人为本、质量为根”作为办学理念,形成了“招得进、留得住、教得好、送得出”的办学特点。

      一是大力推进必修课制度,有效促进教学建设。结合学校人才培养方案,明确了公共基础课、专业必修课,同时根据教师的实际情况开设了一些其他课程。选用职业学校的指定教材,坚持在中一、中二年级开设《德育》课程,完成学生从“职业生涯规划”到“哲学与人生”的转变。初步做到了坚持有利于以学生为本、有利于促进公平正义和有利于加强师资队伍建设的三个原则,对于教学建设具有较为明显的促进作用。

      二是进一步调整和优化专业结构,加强专业建设。学校根据中等职业学校教育改革和发展的大趋势,紧密结合本地经济、社会发展和产业结构特点,主动适应职业教育教育改革需要,不断调整优化专业结构,逐步形成了我校中职教育(升学与就业并重)的专业格局。    

    三是重视教师发展和优化队伍结构,师资队伍建设成效显著。为优化师资队伍学历、职称和“双师”结构,我校大力加强师资培养工作,并取得了明显的成效。第一,积极主动招聘高学历教师,解决专任教师数量不足和提升学历结构。2018年,我校专任教师本科以上学历达98%,专任教师具有研究生学历达3人,专任教师具有高级职称7人,比例均达50%。第二,加强专兼队伍建设,针对性地选用“双师型”教师进行术课的教学,兼职教师比例达18%,“双师型”教师比例达15%。教师研究生学历比上一年度有所上升。

3.3教师培养培训

      学校非常注重教师培养培训工作,每年都要求所有教师参加各级各类培训(国家、省级、市级岗位培训),每年培训人数占教师总数的 80% ,切实做到了教师培养培训有规划、有投入、有实效。

      一是加强教师的思想教育工作。学校积极教育和引导教师自觉遵守教师职业道德规范,建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制,着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。发挥党员教师在教书育人中的表率作用,树立师德表率和教书育人的先进典型,形成比、学、赶、帮、超的良好教风。

      二是开展丰富的教研活动,营造良好的教研氛围。通过教职工座谈会、教研活动等多种形式教育和引导教师自觉遵守教师职业道德规范、自觉执行各项教学管理制度,不断推进教学管理的科学化、规范化。此外,以深化教育教学改革、提高教学质量为核心,我校经常性地开展教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过建立教师间互相听课与评课机制,加强教师听课制度管理与检查,促进了教师间的交流与学习。

      三是建立和谐师生关系,关心“困难学生”群体,以文明教风带动学风建设。积极倡导建立“在人格上尊重学生,感情上关心学生,工作中信任学生”的和谐师生关系。在教师中提倡使用文明用语,提倡养成文明习惯,提倡课余时间多与学生交流,提倡因材施教。同时,采取各种有效措施不断加大对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心,促进学校、家庭、社会共同育人。

3。4规范管理情况

      结合我校的工作实际,学校进一步制定和完善教育教学各项管理制度,先后制定了《2018年学校规章制度汇编》、《学校行政工作职责汇编》、《学校教育教学管理制度汇编》、《学校实训常规管理汇编》、《后勤管理制度汇编》等各项管理制度,每学期组织学生进行《中等职业学校学生学籍管理规定》的学习,做好教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理和管理队伍建设,不断提升管理信息化水平。同时,学校积极贯彻落实《中等职业学校学籍管理规定》,严格学籍管理制度,加强对各种违纪现象的教育处理;进一步严肃考风考纪,加强学生诚信教育;不断完善激励机制,坚持开展各种创先争优活动,表彰先进,在全校营造积极进取的学习氛围。各项规章制度的制定和实施为教育教学改革和人才培养工作提供制度保障。

3.5德育工作情况

      一是大力加强学生的思想教育,发挥好团组织、班主任和任课教师、教练员在学生思想政治教育中的积极作用,强化思想政治教育的实效性,引导学生树立明确的学习目标,端正学习态度,自觉规范自身行为,促进了优良学风的形成,确保人才培养目标得到落实。

      二是积极开展以学生为中心的服务工作。学校学生工作以学生为本,教师爱岗敬业、服务优先、全心全意为学生着想。根据群众路线教育实践活动的要求,积极落实整改,通过学生工作座谈会、贫困学生调查等形式,多渠道、多途径走进学生、深入一线,了解学生的所思所想,急学生之所急。全体职工全心全意为学生服务,值得一提的是班主任同志,不但要给学生讲授文化知识,更要深入学生的内心,做好他们的思想工作;同时与教练员、家长积极沟通,多方面的了解、教育学生,切实做到了以学生为中心,全心全意为学生服务。

      三是积极开展新生入学教育和学生心理健康教育工作。新生入学教育是中职教育的起点,是学生打好基础、完成角色转变、稳定专业思想的重要阶段。通过入学教育,帮助新生树立远大理想,明确奋斗目标,科学规划中职生活和职业生涯,使新生尽快转换角色,适应体校生活,养成良好的学习、生活习惯,珍惜时光,把自己塑造成为德、智、体、美全面发展的合格体育生。中学生心理素质方面存在的种种问题,一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关,同时也与他们所处的社会环境分不开。体校生一般年龄在15-18岁,正处在青年期,青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟,情绪不稳定,面临一系列生理、心理、社会适应的问题时,心理冲突矛盾时有发生,如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竞争与求稳的冲突等等。为了让我校的学生能够正确认识自己,客观看待身边的人和事物,心理健康教育贯穿在学校学生教育的始终,并融汇在入学教育和毕业前教育。本学年我校与体科所一起邀请了心理学专家到我校进行心理健康教育、咨询和辅导,深受我校师生欢迎,成效明显。另外,学校在学生处设立心理健康教育与咨询室,这是我校学生心理健康教育的一大进步,也必定为学生管理工作打下坚实的基础。

      四是加强校园文化建设,提高管理服务水平,培育文明校风。加强校园文化建设,开展丰富多彩的文化体育活动,共建和谐校园。利用重大节庆日和国家重大事件组织各班“庆国庆迎新生”、“元旦趣味活动”等文体活动,组织开展各类演讲比赛、各种主题的黑板报、献爱心等系列活动。结合我校学生的实际情况,通过学生会检查评比,持之以恒地开展各班卫生评比活动,使之成为我校一项重要常规性工作。通过开展丰富多彩的校园文化活动,丰富了学生的校园生活,学生陶冶了情操、展示了才干;通过召开主题班会、我为文明校园做贡献等一系列形式,引导学生养成良好习惯,自觉维护校园文明、卫生。我校积极参加历年省级文明风采大赛活动,选送出了如武术、跆拳道、拳击、柔道表演等优秀专业技能展示作品,以及征文演讲类作品,获得了优异成绩,体现了体校学生的专业风采。     

 4.学生实习情况

      结合我校运动训练专业的性质和信阳市体育赛事的实际,我们始终将体育教育和为信阳市体育各项赛事服务作为学生实习的努力方向,进市区各个健身俱乐部进行实习,班主任做好跟踪、服务工作,学生实习情况良好,用人单位满意度高。

5.主要问题和改进措施

      学校在教育教学工作取得一定成绩的同时,我们也清醒地认识到还存在许多的问题和不足:经费短缺、基础设施薄弱和教育教学观念的滞后仍是制约学校发展的瓶颈;师资队伍结构需进一步优化,教学团队的合力已初步形成但尚需大力加强;教学改革的步伐缓慢,难以适应中职教育快速发展的要求。下一步教育教学质量建设规划的思路和重点是:以教学为中心,全面提高人才培养质量。深化人才培养模式改革,全面推进教育教学改革。认真研究学生需求、社会需求、家长需求,调整和优化专业设置,科学构建与专业建设相适应的课程体系。加强师资队伍建设,把师德建设摆在首位,强化教师社会公德、职业道德和学术道德,树立一批师德表率和教书育人的先进典型。加强教师的专业知识和业务技能培训,安排好教师参加省级教师的面培和网培工作。

      总之,经过多年的努力,学校的各项事业得到了显著的发展,教育教学质量有了稳步的提高,办学条件正在改善,教学管理更加规范。但我们深知学校改革和发展的任务还非常艰巨,前进的道路上还有许多的困难和曲折。我们将进一步深化教育教学改革,努力把学校建成一所质量优秀、条件合格、管理规范、富有特色的体育类特色中职校而努力奋斗!

                                               2018年12月10日

 


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